Tendencias Investigativas sobre uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en el Aprendizaje y la Enseñanza de las Ciencias Sociales en la Educación Básica en Santa Cruz de Lorica, Córdoba, Colombia

Resumen

El artículo como resultado de un análisis en el marco del Doctorando en Ciencias de la Educación de la universidad tecnológica en educación UTE, analiza la incorporación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (en adelante TIC) en la enseñanza de las Ciencias Sociales en educación básica en Santa Cruz de Lorica, Córdoba, Colombia, destacando su impacto en la formación ciudadana y el desarrollo de habilidades críticas y reflexivas en los estudiantes. En la introducción, se plantea la necesidad de integrar las TIC en el aula para potenciar el aprendizaje y fomentar la alfabetización mediática en un mundo globalizado. La metodología utilizada se basa en una revisión sistemática de la literatura, con un enfoque cualitativo que permite analizar tendencias y enfoques en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Se realizó un proceso riguroso de selección de fuentes académicas recientes, utilizando bases de datos especializadas para garantizar la validez de los hallazgos. Se identificaron patrones y diferencias en las investigaciones revisadas, lo que permitió una interpretación integral del tema. En los resultados y discusión, se destacan diversas formas de integración de las TIC en la enseñanza de las Ciencias Sociales, incluyendo su uso en la formación ciudadana, el desarrollo de habilidades de búsqueda y análisis de información, y la creación de ambientes de aprendizaje autónomo e interactivo. También se señala la brecha digital como un desafío que puede afectar la equidad educativa y se analizan diferentes metodologías de investigación sobre el tema, evidenciando la prevalencia de enfoques cuantitativos y la creciente exploración de metodologías mixtas. Las conclusiones enfatizan la necesidad de una integración estratégica de las TIC en los currículos educativos, con un enfoque que combine lo técnico, lo pedagógico y lo social. Además, se resalta la importancia de garantizar el acceso equitativo a las TIC, formar a los docentes en su uso y desarrollar estrategias pedagógicas innovadoras que fomenten la participación activa de los estudiantes.