Práctica de Lectura en estudiantes de educación universitaria
Resumen
El estudio aborda la práctica de lectura en estudiantes de educación, tuvo como objetivo analizar la práctica de lectura en estudiantes de educación universitaria. Se adoptó un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo-explicativo, con un diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por 285 estudiantes del programa de estudios de Educación Primaria de la filial Canas de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. La muestra fue seleccionada mediante un muestreo no probabilístico e intencional, conformada por 65 estudiantes matriculados en primero y segundo semestre de 2024- II, hombres y mujeres, entre las edades de 17 y 19 años, quienes respondieron una encuesta sobre componentes de la práctica lectora. Entre los hallazgos más significativos se tiene el 36,9% de los estudiantes leen tres horas a la semana, el 51,8% de los estudiantes leen textos académicos, el 33,8% de los estudiantes realiza la práctica. Se concluye que una proporción significativa de estudiantes se dedica a la lectura, especialmente de textos académicos, con un tiempo moderado de lectura semanal y una tercera parte involucrada activamente en la práctica. Se realiza una reflexión de mejorar la lectura y su práctica en los estudiantes universitarios.
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