Un Estudio Comparativo sobre la Influencia de las Redes Sociales en la Lectoescritura en Estudiantes de un Colegio Técnico Profesional de los Niveles Octavo y Undécimo
Resumen
Este estudio examina la influencia de las redes sociales en la lectoescritura de estudiantes de octavo y undécimo año del Colegio Técnico Profesional de Mercedes Norte (CTPMN) en Costa Rica. A través de un enfoque cualitativo y fenomenológico, se aplicaron cuestionarios, observaciones y entrevistas a estudiantes para analizar sus hábitos de lectura y escritura. Los hallazgos indican que el uso frecuente de redes sociales, como Facebook, Instagram, WhatsApp y TikTok, impacta la ortografía, la coherencia textual y la comprensión lectora. Aunque los estudiantes prefieren la lectura en formato físico, el consumo digital es predominante. Asimismo, se observó una resistencia a la escritura manual y un uso extendido de abreviaciones y estructuras informales. Se concluye que es necesario implementar estrategias pedagógicas que integren el uso de redes sociales en la enseñanza de la lectoescritura, fomentando un equilibrio entre tecnología y desarrollo lingüístico.
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