Modelación matemática en los planes de estudio de las ingenierías. Revisión sistemática
Resumen
Esta investigación busca determinar la producción académica sobre modelación matemática en la enseñanza de la educación universitaria en las carreras de ingeniería. A través de la revisión sistemática bibliográfica se consideró: el proceso de búsqueda, descripción, evaluación y análisis de la bibliografía. Se analizó 22 artículos científicos publicados en los años 2015-2023; en los idiomas español, inglés y portugués; área temática: Ciencias Sociales, referente a: (1) modelación matemática en la enseñanza de la educación universitaria en las carreras de ingeniería y (2) modelación matemática como estrategia en el proceso enseñanza aprendizaje en los programas de estudios como parte de su formación universitaria en las carreras de ingeniería. Los temas que abordan son: situación-problema, planificación curricular, estudios cualitativos en modelación matemática en el proceso enseñanza aprendizaje, diagnósticos-cuantitativos y modelación matemática desde la matemática contextual como recurso didáctico. Concluyen que existe bajo nivel en la competencia de modelación matemática de los estudiantes de ingeniería y deficiencias en el diseño curricular. Se requiere reestructuración completa de los modelos educativos actuales, vinculando el plan de estudio con las necesidades que la sociedad exige, mediante una formación integral de carácter multidisciplinario para situar los problemas de modelación matemática en contextos reales de su área profesional, resaltando la labor del docente para dirigir y guiar a los estudiantes en el logro de la competencia.
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Citas
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