La Formación Docente para la Inclusión
Resumen
La formación docente para la educación inclusiva es un eje fundamental en la construcción de sistemas educativos equitativos, sin embargo, persisten desafíos en la capacitación de los docentes, lo que limita la implementación de estrategias inclusivas en el aula. El objetivo de este estudio analizar los desafíos, enfoques y prácticas en la formación docente para la educación inclusiva, identificando estrategias que permitan cerrar la brecha entre la normativa y la realidad en el aula. La metodología de la investigación se desarrolla con un enfoque cualitativo, exploratorio y descriptivo, a partir de un análisis documental de artículos científicos publicados en los últimos cinco años. Los resultados evidencian que la capacitación en inclusión sigue siendo teórica y requiere mayor aplicación práctica. La conclusión destaca la necesidad de rediseñar los programas formativos, incorporando metodologías activas, tecnología accesible y un enfoque interdisciplinario que garantice la enseñanza inclusiva.
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