Aprendizaje colaborativo en reclusos de la penitenciaria regional de San Pedro

  • Juan Carlos Palacios Caballero Universidad Iberoamericana
Palabras clave: aprendizaje colaborativo, entornos de privación de libertad, sistematización de experiencias

Resumen

El presente trabajo deriva de un Proyecto educativo a un grupo de reclusos con índice de analfabetismo absoluto, en la modalidad de Aprendizaje Colaborativo, técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en el alumno y el trabajo en equipo. Estuvo a cargo de la Pastoral Social de la Parroquia de San Pedro Apóstol, con la colaboración de 3 docentes jubilados. El objetivo definido de este trabajo es sistematizar y presentar las experiencias logradas utilizando la estrategia de Aprendizaje Colaborativo.

Material y Método: El enfoque y las técnicas utilizadas se corresponden con la revisión crítica surgido en el contexto de la metodología cualitativa. Participaron 20 reclusos durante 12 meses (2020-2021). Principales resultados: Los participantes aprendieron a leer y escribir expresados en relatos cortos, en un ambiente de interacción y colaboración recíproca, mediante la triada: diálogo, escucha y respeto.   Quedó evidenciada la expresión de responsabilidad individual y colectiva en la resolución de pequeños conflictos de manera cooperativa. Cada alumno recluso se siente comprometido con su aprendizaje y el aprendizaje de los demás.

Conclusión: La colaboración es un tema recurrente en el proceso de la educación y constituye una técnica sumamente valiosa en cualquier contexto para generar y producir conocimientos.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Argentina, Ministerio de Educación. (2016). Modalidad:Educación en contextos de encierro. Informe sobre el desarrollo de las bases de trabajo 2012-2115. Buenos Aires: Ministerio de Educación.

Barkley, E., Cross, K., & Howell Major, C. (2012). Técnicas de aprendizaje colaborativo: Manual para el profesorado universitario (Coedición Ministerio de Educación) Online. Madrid: Ediciones Morata.

Elías, R., Leguizamón, L., Barrios, A., & Rodríguez, A. (2009). Sistematización de experiencias de educación en centros penitenciarios de Paraguay. Asunción: IDIE-Mercosur.

Expósito Unday, D., & González Valero , J. (2017). Sistematización de experiencias como método de investigación. Gaceta Médica Espirituana, Sancti Spiritus. Cuba., 19(2), 1-6. Obtenido de http://scielo.sld.cu/pdf/gme/v19n2/GME03217.pdf

Jara Holliday, O. (2017). Reflexiones Pedagógicas. Docencia, 55(32), 31-40.

MEC. (2011). Programa de Estudio. Educación básica bilingüe para personas jóvenes y adultas, primer ciclo. Asunción: Ministerio de Educación y Cultura.

MEC. (2011a). Programa de estudios del primer ciclo de la educación escolar básica. Asunción: Munisterio de Educación y Cultura.

MEC. (2014). Comunidades de aprendizaje. Asunción: Ministerio de Educación y Cultura.

MJT. (2020). Modelo Nacional de Rehabilitación y Reinserción Social del Paraguay. Asunción: Ministerio de Justicia y Trabajo.

Rangel, H. (2013). Educación contra corriente en las cárceles latinoamericanas: La enseñanza vs castigo. Educação & Realidade, Porto Alegre, 38(1), 15-32.

Roselli, N. D. (2016). El aprendizaje colaborativo. Bases, teoría y estretgias aplicables a la enseñanza universitaria. Propósitos y Representaciones, 4(1), 219-280. Obtenido de http://dx.doi.org/10.20511/pyr2016.v4n1.90

Schneider, G. (2018). De la educación en cárceles de Argentina y España. Revista de estudios Marítimos y Sociales, 11(12).

Tapia Liendo, G. P., & Zegarra Ramirez, G. (2021). El Derecho a la educación y la resocialización de los internos en un establecimiento oenitenciario. Veritas Et Scientia, 10(1), 42-52. doi:https://doi.org/10.47796/ves.v10i1.459

Valle, J., & Jesús, M. (2016). La cuestios dDocente a Debate. Madrid: Editorial Narcea SA.

Vásquez Rojas, M. (2015). La educación en contexto de encierro: una mirada desde adentro. Educación de adultos y procesos formativos(1). Obtenido de https://www.educaciondeadultosprocesosformativos.cl/index.php/revistas/revista-n-1/2-la-educacion-en-contextos-de-encierro-una-mirada-desde-adentro

Publicado
2022-02-22
Cómo citar
Palacios Caballero, J. C. (2022). Aprendizaje colaborativo en reclusos de la penitenciaria regional de San Pedro. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(1), 2836-2851. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i1.1692
Sección
Artículos