Formación holística para mejorar el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de la unidad educativa Fiscal Vicente Rocafuerte, Guayaquil, 2020
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo general, establecer un programa de formación holística para mejorar el desarrollo de las habilidades blandas en los estudiantes de nivel bachillerato. Se fundamenta en la teoría de Jan Smuts (1926), sobre “holismo” y de David Goleman (2001), sobre las “habilidades blandas” del individuo, sustentadas con sus respectivas dimensiones e indicadores direccionados para la enseñanza-aprendizaje en la formación de los estudiantes de la unidad educativa fiscal Vicente Rocafuerte. El diseño de la investigación tuvo un enfoque mixto y estudio básico; el tipo de investigación es de campo. La muestra poblacional seleccionada es probabilística y corresponde a 154 estudiantes y 12 docentes del tercer año de bachillerato, la técnica aplicada fue la encuesta la misma que fue validad mediante Alfa de Cronbach 0,826909379, la prueba de normalidad de las variables por Kolmogórov-Smirnov resultó 0,000 y la correlación de Rho Spearman fue positiva cuyo coeficiente fue mayor a 0, descartando así, la hipótesis nula Ho: “la formación holística no tiene una relación significativa con las habilidades blandas”. La propuesta es, un programa de estudio que permite mejorar las habilidades blandas mediante la formación holística, con ello, optimizar el rendimiento académico de la población estudiantil objeto de investigación.
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