Rúbrica socioformativa para evaluar en docentes nivel básico el grado de dominio de evaluación educativa
Resumen
El propósito del artículo fue evaluar el grado de dominio de docentes de básica de las zonas 150 y 134 del constructo “evaluación educativa”, elaborando un mapa mental, evaluado con una Rúbrica Analítica Socioformativa. Se realizó un estudio instrumental, haciendo la investigación documental sobre evaluación educativa, se construyó la rúbrica y pasó por juicio de 13 expertos en dos fases, para determinar la validez de contenido calculando la V de Aiken. Para el análisis de confiabilidad, se aplicó a un grupo piloto obteniendo una alta confiabilidad con valores del alfa de Cronbach superiores a 0.8. Finalmente se aplicó el instrumento a una población objetivo teniendo como diagnóstico: 60% tienen los conocimientos para evaluar con enfoque socioformativo y el 40% muestran confusión y reducen la evaluación a la aplicación de un examen, identificando como necesidad, capacitación a docentes que se traduzca en nuevas concepciones y formas de evaluar a los estudiantes.
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