Inteligencia Emocional y Competencias Transversales en los Estudiantes de la Escuela de Oficiales PNP-Perú

Resumen

Este artículo tiene por finalidad examinar la vinculación que existe entre inteligencia emocional y las competencias transversales en los estudiantes de pregrado de la Escuela de Oficiales de la Policía Nacional del Perú- 2021. El trabajo se realizó empleando el método cuantitativo basado en un enfoque no experimental de carácter descriptivo - correlacional y de corte transversal. La población del estudio consistió en 1,539 estudiantes, de los cuales se eligió una muestra de forma aleatoria estratificada de 617 participantes. Se aplicaron cuestionarios con escala tipo Likert. Los datos se interpretaron mediante el software estadístico SPSS Versión 27. La evaluación de la inteligencia emocional y sus dimensiones indicaron variaciones en las puntuaciones con un promedio donde, M = 78.77 y 183.17; los resultados de la muestra señalan que más de la mitad de los evaluados presentan una capacidad emocional desarrollada o muy bien desarrollada. En cuanto a las Competencias transversales, las puntuaciones se situaron en un rango que osciló entre M = 33.80 y 89.19, ubicándose en general en un rango medio y alto. Mediante el índice Rho de Spearman a una p<0.001, a nivel general (Rho = 0.559**) asociación significativa; y la correlación entre inteligencia emocional y las dimensiones de competencias transversales instrumental, interpersonal, y sistémica fue estadísticamente significativa (Rho = .358**; .344**; y .327** respectivamente). En conclusión, los hallazgos en la investigación evidencian que el empoderamiento de la inteligencia emocional en los cadetes de la Escuela de oficiales de la PNP se asocia positivamente con el fortalecimiento de las competencias transversales. Estos elementos desempeñan un papel fundamental en los procesos educativos que contribuyen a mejorar el desempeño integral y profesional de los futuros oficiales, favoreciendo la empleabilidad y el servicio a la comunidad en general.