Técnicas de Conservación de Material Biológico para la Docencia

Resumen

La enseñanza de la morfología humana, en especial de la anatomía, requiere para su aprendizaje de una parte práctica (disección) o de la visualización y reconocimiento de los elementos anatómicos reales. Sin embargo, el acceso al material biológico humano se ha visto limitado en todas las escuelas de medicina por los cambios jurídicos en la mayoría de los países, con respecto a la disposición de cadáveres para la enseñanza y la investigación. Por lo que la búsqueda de alternativas para el estudio, así como el uso de material biológico no humano bajo técnicas adecuadas de conservación pudieran sustituir el uso del cadáver en el aula o laboratorio de disección. En este trabajo comentamos las ventajas y desventajas de algunas técnicas de conversación de material biológico para la docencia, que se están utilizando en el Departamento de Innovación en Material Biológico Humano y en el Departamento de Anatomía, de la Facultad de Medicina de la UNAM, explicamos de manera breve y sencilla cada una de ellas, así como las mejoras en el método, con las que estamos tratando de responder a las necesidades, generadas por la escasez de material biológico humano para que el  proceso de enseñanza aprendizaje sea más eficiente y con menos riesgos a la salud.