Imaginarios Docentes: Una Lente Simbólica para Entender la Práctica Educativa
Resumen
Los imaginarios docentes son un componente esencial en la práctica educativa, ya que orientan la manera en que los maestros interpretan su labor y toman decisiones en el aula. Este artículo analiza el concepto de imaginarios docentes y su relevancia en el contexto educativo actual. La investigación, de enfoque cualitativo y basada en una perspectiva de investigación-intervención, contó con la participación de 54 docentes de nivel secundaria pública en diversos contextos del Estado de Morelos, México. Los resultados evidencian que las prácticas educativas están profundamente influenciadas por creencias y significados, los cuales, en muchos casos, no logran responder a las demandas educativas actuales. Este hallazgo subraya la importancia de comprender el papel de los imaginarios en la construcción de la labor docente, así como su relación con las transformaciones necesarias para una educación más adecuada a los retos contemporáneos. La resignificación de estos imaginarios se propone como una herramienta clave para mejorar las prácticas educativas y fomentar un sistema más inclusivo y pertinente.
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