Estrategias metodológicas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de séptimo grado de Educación General Básica: Un enfoque práctico
Resumen
El sistema educativo ecuatoriano enfrenta en la actualidad problemas de comprensión lectora, por ello, se realizó esta investigación con el fin de determinar de qué manera influyen las estrategias metodológicas en la comprensión lectora de los estudiantes de 7mo grado de Educación General Básica en Escuela de Educación Básica Fiscal del Distrito 09D05 de la ciudad de Guayaquil, durante el periodo lectivo 2024–2025. La relevancia de este estudio radica en su vinculación con las necesidades emergentes del sistema educativo, aportando una propuesta de mejora que optimice el uso de recursos y metodologías en el proceso lector. Se utilizó un diseño no experimental de tipo transversal, adoptando un enfoque mixto de naturaleza descriptiva y de campo, a través del cual se aplicaron instrumentos cuantitativos y cualitativos para identificar las estrategias empleadas por los docentes. Los hallazgos revelaron que, aunque existen prácticas metodológicas orientadas a la comprensión lectora, estas se aplican de manera parcial, lo que afecta el rendimiento académico de los estudiantes. En definitiva, este trabajo se constituye como una herramienta valiosa para orientar futuras intervenciones pedagógicas, promoviendo la incorporación sistemática de estrategias innovadoras que fortalezcan la formación integral de los educandos y mejoren significativamente la comprensión lectora.
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Citas
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