Cuando participar no es sólo ser parte. El alumnado de Educación Media de Paraguay frente a la participación democrática
Resumen
La presente investigación trata de explorar las representaciones sociales del alumnado de la Educación Media de Paraguay acerca de la participación democrática, tomando como base su formación cívica y política. El estudio tiene un enfoque cualitativo, se aborda desde la perspectiva interpretativa, busca comprender y describir la realidad social desde las perspectivas y experiencias de los participantes. La unidad de análisis compone las respuestas de 300 estudiantes (16-18 años) del tercer curso de la Educación Media. Para el tratamiento de los datos se utilizó el programa de análisis de texto Iramuteq. Los hallazgos indican que el alumnado concibe la participación como algo más que la acción en sí misma de participar. Entienden que participar significa ocupar espacios para el usufructo pleno de los derechos, la posibilidad de ejercitar y defender las libertades fundamentales, interesarse por la vida política y tener acceso a servicios y condiciones que les permitan mejorar la calidad de vida, satisfacer sus necesidades sociales y contribuir al afianzamiento de los procesos democráticos. Destacan la ausencia de canales efectivos de participación que garanticen el respeto y defensa de los derechos civiles y políticos.
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