Análisis de la Lectoescritura en el Aprendizaje de Lengua y Literatura en Estudiantes de Educación General Básica en una Institución Educativa de la Ciudad de Cuenca

Resumen

Actualmente la lectoescritura representa una habilidad fundamental en el aprendizaje escolar, pues, a través de la lectura los estudiantes comprenden y analizan información, mientras que la escritura por su parte les permite organizar y comunicar sus pensamientos de manera estructurada; por ello, es esencial que los estudiantes incrementen y mejoren sus hábitos de lectoescritura, ya sea mediante metodologías innovadoras o la aplicación de estrategias que contribuyan en el desarrollo de esta habilidad, de igual manera, cabe señalar que trabajar la lectoescritura desde las primeras etapas de la educación, garantiza un mejor rendimiento académico y una mayor autonomía en el proceso de aprendizaje. Por tal razón, el presente estudio tiene como objetivo analizar las percepciones de los estudiantes sobre la lectoescritura en el contexto del aprendizaje de Lengua y Literatura en una institución educativa de la ciudad de Cuenca perteneciente a la Zona 6 del Distrito 01D01 de educación; la metodología empleada se basa en el método deductivo, con un alcance descriptivo y un enfoque cuantitativo, para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario como instrumento de investigación, el cual fue aplicado de manera presencial mediante la técnica de la encuesta a una muestra de 33 estudiantes del subnivel básica superior de EGB de la institución participante. Los resultados obtenidos con respecto a los beneficios que se obtienen al mejorar las habilidades de lectoescritura, dejan en evidencia que, la mayoría de los estudiantes consideran que los principales beneficios son “mejor rendimiento académico”, “mejor comprensión de textos” y “expresión de ideas más efectivas”.