La percepción psicosocial de los docentes en la educación superior pública

Resumen

La investigación realizada busca identificar y evaluar los riesgos psicosociales que afectan a los docentes de la Unidad Académica de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Nayarit. Con un enfoque cuantitativo, en el cual se aplicó una encuesta cerrada a una muestra de 80 profesores seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados revelan que una gran parte de los docentes percibe que el trabajo interfiere con su vida personal y familiar. Por lo que se denota la dificultad para establecer límites entre ambas esferas, la carga cognitiva de la labor docente y la presión por tomar decisiones rápidas y memorizar grandes volúmenes de información generan estrés significativo. Además, el estudio destaca que muchos docentes trabajan fuera de su horario laboral, enfrentan órdenes contradictorias y deben realizar tareas que consideran innecesarias. En términos organizacionales se ha podido observar que, la falta de claridad en los objetivos institucionales puede impactar la percepción y la satisfacción laboral de los docentes. La sobrecarga de trabajo y la constante necesidad de concentración afectan su bienestar emocional y desempeño, lo que resalta la necesidad de estrategias de apoyo psicosocial dentro del ámbito educativo. El estudio concluye que es fundamental implementar medidas para mejorar la comunicación institucional, fomentar el equilibrio entre el trabajo y la vida personal, y desarrollar estrategias de afrontamiento del estrés. Estos hallazgos aportan información valiosa para la gestión educativa, promoviendo un entorno más saludable y productivo para los docentes, y una valiosa herramienta para que la administración implemente estrategias que contribuyan a la creación de un mejor entorno.