Evaluación de Competencias Transversales de Autogestión del Aprendizaje en Estudiantes del Básico Superior de Educación Modalidad en Casa Cantón Milagro

Resumen

La evaluación de las competencias transversales de autogestión del aprendizaje en la educación en casa es un desafío clave en el nivel de Educación Básica Superior. Este estudio analiza las estrategias y herramientas de evaluación en las competencias transversales utilizadas en la modalidad de educación en casa en el cantón Milagro, considerando factores socioeconómicos, emocionales y tecnológicos que afectan el aprendizaje autónomo de los estudiantes. Uno de los principales problemas radica en la falta de instrumentos específicos de evaluación y la sobrecarga de responsabilidades tanto de los padres como de los docentes tutores. Muchos estudiantes deben equilibrar el estudio con tareas domésticas o laborales, lo que limita su tiempo y compromiso con el aprendizaje. Además, la desigualdad de acceso a recursos tecnológicos afecta la calidad de la educación en casa, generando una brecha entre estudiantes con diferentes niveles socioeconómicos. A pesar de estos desafíos, los docentes intentan fomentar la autogestión a través de diversas estrategias, pero la falta de acompañamiento personalizado limita su impacto. Las tutorías suelen ser ineficaces porque el modelo educativo delega el aprendizaje a los padres, quienes a menudo carecen de formación pedagógica, siendo esta una tarea exclusiva de la educación. El estudio concluye que es necesario fortalecer las herramientas de evaluación, mejorar el apoyo a los estudiantes y sus familias, y capacitar a los docentes en estrategias específicas para la autogestión del aprendizaje de acuerdo al contexto del estudiante. Esto permitirá garantizar un proceso educativo más equitativo y efectivo en la modalidad de educación en casa. Se recomienda que la extensión total del artículo, incluida las referencias, no supere las 20 páginas.