Tartamudez y sus implicaciones en el aula: conocimientos generales y estrategias pedagógicas
Resumen
La tartamudez es un disturbio de la comunicación del que aún existen conceptos erróneos, por ello, al ser la escuela un espacio importante para el desarrollo de los niños es necesario que los docentes conozcan sus características y conceptos actualizados para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños con tartamudez. El objetivo de este estudio es determinar los conocimientos que poseen los docentes sobre la tartamudez y las estrategias a usar en el aula con niños con esta condición. La muestra está conformada por 26 docentes que respondieron a una encuesta ad hoc sobre conocimientos generales, estrategias comunicativas y pedagógicas a emplear con niños con tartamudez, es un diseño pre y post test con intervención. Los cuestionarios pre y post test evidenciaron un cambio de percepción respecto a los conocimientos que poseen los docentes sobre tartamudez, en el cuestionario pre-charla el 76,92% de docentes consideraban que no los poseían mientras que en el cuestionario post-charla los docentes en un 73,08% consideraron que ahora sí los poseen.
El estudio permitió determinar la falta de conocimientos que poseen los docentes sobre tartamudez y lo favorable que resultan las charlas informativas sobre este trastorno para eliminar mitos y estereotipos sobre el mismo.
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Citas
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