Descubriendo historias a través del arte: el arte como documento y herramienta pedagógica para enseñar y aprender historia

Resumen

A lo largo de la historia de la creación humana, el arte ha prevalecido como una de sus manifestaciones insignia, más emblemáticas y duraderas. La expresión artística trasciende el mero registro sensorial, pues aglutina valores, luchas y aspiraciones sociales correspondientes a diferentes coordenadas espaciotemporales. La producción de objetos artísticos ha servido, entre otras, como testimonio intelecto-sensible del contexto en el que se inscribe; de ahí que la finalidad del presente artículo es explorar el potencial del arte como documento histórico y herramienta pedagógica en la enseñanza de la historia; es decir, interesa conocer la relevancia que tiene el aproximarse a la historia del arte en la formación de habilidades críticas y capacidades de alfabetización estética en los estudiantes. Se ha recurrido al método documental, con énfasis cualitativo y una mirada interdisciplinaria basada en acercamientos a teorías del arte y la pedagogía de la historia. Además, se analizaron algunas estrategias para integrar el arte en el aula que pudiesen orientar a los profesores en cómo promover aprendizajes más profundos y significativos utilizando obras de arte. Si bien la extensión o amplitud en la revisión documental excede los propósitos de este análisis, los resultados sugieren que el arte no solo complementa la educación histórica, sino que también incrementa su potencia al posibilitar una comprensión más empática, compleja y contextualizada del pasado. De antemano se sabe que este hallazgo no es novedoso, pero viene bien recordar los beneficios que tiene el que la educación estética gane presencia en las aulas de la educación básica mexicana y, por supuesto, en la formación de los jóvenes en formación docente.