Actividades Didácticas para estimular el Aprendizaje Socioemocional en estudiantes de Básica Superior en Ecuador: Una propuesta integrada
Palabras clave:
aprendizaje socioemocional, actividades didácticas, básica superior, Ecuador, habilidades socioemocionales
Resumen
El desarrollo socioemocional es fundamental para la educación integral, especialmente durante la adolescencia. Este artículo se centra en los estudiantes de Básica Superior (8°, 9° y 10° grado) en Ecuador, reconociendo esta etapa como crucial para formar habilidades para la vida. Aunque el sistema educativo ecuatoriano reconoce la importancia del aprendizaje socioemocional, existe una brecha en la implementación de planes estructurados y recursos prácticos para los docentes. El propósito de este trabajo fue investigar, mediante una revisión de literatura, estrategias didácticas efectivas para el Aprendizaje Socioemocional y proponer un conjunto de actividades adaptadas a este subnivel educativo en Ecuador. Como resultado, se presentan diez actividades concretas que buscan fortalecer la autoconciencia, la empatía, la autorregulación y las habilidades sociales. La implementación de estas herramientas prácticas pretende enriquecer la labor docente y contribuir significativamente al bienestar integral y al desarrollo de los jóvenes ecuatorianos, preparándolos para un futuro más humano.
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https://www.unicef.org/peru/media/18511/file/Modulo%20III%20-%20Habilidades%20socioemocionales%20.pdf
Publicado
2025-06-02
Cómo citar
Mesa Rivera, L. E., Lazo Moreira, M. V., & Muñoz Zambrano, L. A. (2025). Actividades Didácticas para estimular el Aprendizaje Socioemocional en estudiantes de Básica Superior en Ecuador: Una propuesta integrada. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 960-975. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.17683
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 Luis Enrique Mesa Rivera, María Verónica Lazo Moreira, Lenin Andrés Muñoz Zambrano
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