Desarrollo del pensamiento crítico y creativo con estrategias motivacionales virtuales en una institución primaria en Perú
Resumen
El trabajo de investigación tuvo como objetivo crear un modelo de estrategias motivacionales virtuales para el fortalecimiento del desarrollo del pensamiento crítico y creativo (PCC) de las niñas del V ciclo, de educación primaria de una institución pública, se orientó por el tipo básica, diseño no experimental, de carácter descriptiva propositiva, con enfoque cuantitativo. Se consideró el uso de herramientas o entornos virtuales de aprendizaje como motivación. Los datos fueron obtenidos por medio de una encuesta administrada por un cuestionario con 30 ítems, aplicada con la finalidad de identificar el nivel de desarrollo del PCC en el cual se ubicaron las estudiantes. Los medios electrónicos formulario Google y WhatsApp permitieron tomar la muestra a las niñas, valorados con escala Likert. Los resultados señalaron que la mayoría de las estudiantes que participaron se encuentran en el nivel de logro inicio y proceso; con esta información se elaboró la propuesta del modelo de estrategias, validado por juicio de expertos, con la pretensión de dar solución a la problemática encontrada además de permitir lograr estudiantes con características de pensadoras hábiles, sofisticadas con mejoras en sus decisiones, actuaciones y calificaciones.
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