La Literacidad Visual en la Educación: Estado del Arte en los Contextos Internacional y Nacional-Colombia
Resumen
Como activo de la cotidianidad, se evidencia un mundo rodeado de imágenes que son fundamentales para la comunicación, es decir la forma del lenguaje se transforman y se acude a la literacidad visual, esto se ha configurado en un cambio que trae consigo dificultades en la comprensión, como lo afirma la ACRL (2011) estar rodeado de gráficas no implica que exista el entendimiento, así la literacidad visual es relevante para interactuar hoy en día. De este modo, se hace necesario revisar las investigaciones desarrolladas a nivel nacional e internacional, motivando como pregunta orientadora: ¿Cómo se aborda la literacidad visual en la educación en los contextos internacionales, versus sus miradas con Colombia?, para responder, la apuesta teórica se centró en las categorías: Habilidades visuales, Literacidad visual en la educación y Literacidad visual en Colombia, se trabajó en las bases datos: Google Académico, Tylor & Francis, Science Direct, Dialnet, Scopus, SciELO. Metodológicamente se apoyó en el enfoque cualitativo y método biométrico sistemático. Entre las conclusiones se evidencia la necesidad de incluir la literacidad visual en el aula de clase con urgencia por los cambios del mundo actual, especialmente en el territorio Colombiano donde hay escasez de publicaciones al respecto.
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