Afectación Emocional del Tutor del Paciente Pediátrico durante la Estancia Hospitalaria, Perspectiva de Enfermería. Una Revisión Sistemática
Resumen
Introducción: La enfermedad en un niño genera conflicto del entorno familiar, durante la estancia hospitalaria, afectando directamente a los padres, influyendo en el bienestar psicológico y en la dinámica familiar experimentando emociones como tristeza, miedo, ira, impotencia de manera inesperada, también la pérdida de autonomía en el cuidado y educación de los hijos. Objetivo: analizar los niveles de afectación emocional del tutor del paciente pediátrico, durante la estancia hospitalaria. Materiales y métodos: se desarrolló una revisión sistemática de la literatura con enfoque narrativo, mediante la búsqueda de información de datos en: Dialnet, Google académico, Scielo en idioma español, inglés y portugués, utilizando la declaración PRISMA para revisiones sistemáticas. Resultados: el análisis de los 14 artículos revisados, permitió encontrar que la mayoría son de enfoque fenomenológico y corte transversal, desarrollados en Latinoamérica 10 artículos y en Europa 4 artículos; identificando 3 aspectos principales: los factores emocionales del tutor, los factores físicos generados en el tutor de acuerdo al entorno físico y el conocimiento del tutor sobre la situación actual del paciente pediátrico. Conclusiones: la afectación emocional del tutor del paciente durante la estancia hospitalaria, provoca estrés y ansiedad por acontecimientos que cambian bruscamente la vida y dinámica familiar, en su mayoría experimentadas por la mujer cumpliendo con su rol materno; además, el desconocimiento genera inseguridad e impotencia por no participar en la toma de decisiones.
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