Percepción de autoeficacia académica de estudiantes de medicina como predictor de éxito académico

  • Luis E. Abarza Morales Magíster, Docente Facultad de Ciencias de la Salud, Investigador grupo Mexpa, Universidad Autónoma de Chile sede Talca https://orcid.org/0000-0001-9583-4187
  • Paola Gajardo Martínez Magíster. Matrona, Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud. Investigadora grupo Mexpa, Universidad autónoma de Chile, sede Talca https://orcid.org/0000-0002-9306-0752
  • José M. Araya Retamal Estudiante de Medicina, Universidad Autónoma de Chile, sede Talca
  • Carolina Alarcón Luna Estudiante de Medicina, Universidad Autónoma de Chile, sede Talca
  • Patricia Acuña González Estudiante de Medicina, Universidad Autónoma de Chile, sede Talca
  • Sebastián González Rojas Estudiante de Medicina, Universidad Autónoma de Chile, sede Talca
Palabras clave: autoeficacia, atención, participación, apoyo psico-educativo

Resumen

La percepción de autoeficacia es muy importante cada vez que debemos tomar decisiones para enfrentar adecuadamente los estresores que surgen en la cotidianeidad. Las expectativas de éxito están influidas, entre otros, por los logros que se han experimentado en el pasado, por lo que otros son capaces de hacer y por los estados emocionales por los que se esté atravesando. Se caracterizó una muestra de estudiantes de medicina de la Universidad Autónoma de Chile sede Talca. Se aplicó la Escala de Autoeficacia Académica (EACA), considerando los niveles de atención y participación los que se compararon según el año cursado, género y la modalidad de clases recibidas. Los datos fueron analizados con Python 3.0 en la plataforma Jupyter. Los niveles de atención y participación no presentan diferencias estadísticamente significativas según el género y modalidad de clases, presenciales o remotas (p > 0.05). Al contrario, existe significancia estadística para cada curso y cuando se compara cada nivel de percepción de autoeficacia en baja, media o alta (p < 0,001). Se recomienda aplicar el EACA a los estudiantes que ingresan a la universidad para identificar aquellos con bajo nivel y poder brindarles apoyo psicoeducativo temprano y oportuno.

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Citas

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Publicado
2022-03-03
Cómo citar
Abarza Morales, L. E., Gajardo Martínez, P., Araya Retamal, J. M., Alarcón Luna, C., Acuña González, P., & González Rojas, S. (2022). Percepción de autoeficacia académica de estudiantes de medicina como predictor de éxito académico. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(1), 4360-4374. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i1.1804
Sección
Artículos