Aprendizaje Motivado: Cómo la Neuroeducación y el Modelo ARCS transforman la Enseñanza
Resumen
Este artículo analiza cómo la combinación de la neuroeducación y el Modelo ARCS pueden contribuir al logro de una enseñanza más efectiva en la educación superior. Al comprender el funcionamiento del cerebro, los docentes pueden diseñar métodos de enseñanza que conecten emocionalmente con los estudiantes, fomenten la concentración y mejoren el rendimiento académico. A través de un enfoque cualitativo, se exploraron las percepciones de los alumnos respecto metodologías activas, colaborativas y tecnológicas aplicadas en el aula. Los resultados muestran que factores como el acompañamiento del docente, la vinculación del contenido con la realidad del estudiante, la gestión emocional y la sensación de logro, son elementos claves para crear experiencias educativas reflexivas, motivadoras y emocionalmente significativas. El estudio aporta ideas aplicables a la práctica docente y plantea la necesidad de seguir integrando enfoques neuroeducativos en distinto niveles educativos.
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