La inteligencia Artificial como Herramienta de Edocomunicación en las Carreras de Bibliotecología en la UNED-Costa Rica
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo analizar el uso de la inteligencia artificial (IA) como herramienta de Edocomunicación en las asignaturas de las carreras de Bibliotecología de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica. La investigación se desarrolló bajo una metodología cuantitativa, con diseño experimental y enfoque descriptivo. Se aplicó un cuestionario estructurado, basado en una escala Likert, a la totalidad del personal docente de la Cátedra de Tecnologías de la Información, conformado por 30 profesores. La información recabada permitió identificar percepciones y valoraciones respecto al uso de herramientas de IA, como chatbots, aplicaciones de automatización y plataformas colaborativas, orientadas a optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los resultados evidencian una aceptación generalizada del uso de estas tecnologías, ya que el 100% del profesorado manifestó estar de acuerdo o totalmente de acuerdo con su implementación. Se destaca la capacidad de la IA para personalizar la experiencia educativa, automatizar procesos administrativos, ofrecer retroalimentación en tiempo real y fomentar el aprendizaje autónomo. Asimismo, se resalta la relevancia de la Edocomunicación como enfoque pedagógico que integra la comunicación y la tecnología para fortalecer la alfabetización informacional, promover una enseñanza crítica y participativa, e impulsar competencias digitales en un entorno virtual. La convergencia entre IA y Edocomunicación, según lo discutido en este estudio, constituye una estrategia eficaz para transformar las prácticas docentes, enriquecer los contenidos educativos y responder a los desafíos actuales del ecosistema informativo. Estas conclusiones subrayan la necesidad de seguir investigando sobre el uso de la IA en contextos educativos especializados como la Bibliotecología.
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