Trabajo infantil y rendimiento académico en estudiantes de básica superior: Caso de la Unidad Educativa Corina Parral, Bolívar, Ecuador

Resumen

El presente estudio analiza la relación entre el trabajo infantil y el bajo rendimiento académico en estudiantes del subnivel de básica superior de la Unidad Educativa Corina Parral de Velasco Ibarra, ubicada en el cantón San José de Chimbo, provincia Bolívar, durante el año lectivo 2022–2023. La investigación parte de la premisa de que el trabajo infantil representa una práctica que vulnera los derechos fundamentales de niños, niñas y adolescentes, incidiendo negativamente en su desarrollo integral, particularmente en el ámbito educativo. A partir de un enfoque metodológico mixto, con paradigma sociocrítico, se aplicaron encuestas a una muestra compuesta por estudiantes, padres de familia y docentes, permitiendo identificar los factores económicos, sociales y culturales que condicionan la permanencia del trabajo infantil y su impacto en el rendimiento escolar. Los resultados revelan que una proporción significativa del estudiantado se ve afectada por la carga laboral fuera del horario escolar, lo que limita su tiempo de estudio, afecta su concentración y reduce su participación en actividades académicas y sociales. En respuesta a esta problemática, se diseñó una propuesta de intervención mediante talleres dirigidos a padres, docentes y estudiantes, con el objetivo de sensibilizar sobre las consecuencias del trabajo infantil y promover estrategias colaborativas para su erradicación. Esta investigación busca contribuir al fortalecimiento del derecho a una educación inclusiva, equitativa y de calidad, así como fomentar el desarrollo de políticas institucionales orientadas a la protección de la infancia.