Desarrollo de competencias STEM desde un enfoque interdisciplinario en Bachillerato Técnico
Resumen
El presente trabajo aborda el desarrollo de competencias STEM desde un enfoque interdisciplinario en estudiantes de bachillerato técnico de instituciones fiscales, este modelo educativo busca articular ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas a través de metodologías activas, colaborativas y contextualizadas, respondiendo a los desafíos actuales de la educación técnica. El objetivo principal fue analizar la incidencia del enfoque interdisciplinario en el desarrollo de competencias STEM en estudiantes de bachillerato técnico. La metodología utilizada fue de tipo cualitativo, con enfoque descriptivo-exploratorio y diseño documental-bibliográfico, se aplicaron métodos teóricos inductivo-deductivo, utilizando análisis documental de fuentes científicas de los últimos cinco años en español e inglés. Entre los resultados más relevantes, se identificaron ocho estrategias originales aplicables en bachillerato técnico fiscal, las cuales favorecen la integración curricular, el pensamiento crítico, la resolución de problemas reales y la autonomía estudiantil, estas estrategias demostraron viabilidad, pertinencia pedagógica y capacidad transformadora en contextos vulnerables. En conclusión, se comprobó que el enfoque interdisciplinario en la educación técnica permite formar estudiantes competentes, creativos y comprometidos con su entorno, reafirmando la necesidad de políticas que fortalezcan estas prácticas en el sistema educativo.
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