La educación popular como movimiento social. Rumbo a un estado de la cuestión
Resumen
El propósito de este trabajo es incursionar en el estado de la cuestión de la educación popular, vista ésta como un movimiento social a nivel macro. Mediante la revisión de literatura secundaria y apoyada en el modelo historiográfico del pasado reciente, incursiono en la forma en que esta política educativa ha producido transformaciones trasnacionales en el marco de las pedagogías críticas. Parto del supuesto de que desde los albores del siglo XXI la educación popular ha impulsado cambios en las concepciones educativas, las prácticas docentes y la posición de subordinación de los educandos, con propuestas para una sociedad más justa, lo cual me permite dar cuenta de aquello que llama la atención de los investigadores de este campo educativo en las últimas décadas. Entre los principales hallazgos se encuentra la multiplicación de términos para denominar la educación popular en diversos ámbitos, así como su transformación en movimiento social y la investigación acción participativa como vía metodológica más empleada para sistematizar sus prácticas.
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