Pensamiento crítico en los estudiantes universitarios a través del análisis de debates históricos en el Ecuador
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo analizar cómo el estudio y la discusión de debates históricos del Ecuador puede potenciar el pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Para ello, se adoptó una metodología cualitativa a través de una revisión documental de tipo descriptiva en diversos repositorios académicos. Se identificó que el pensamiento crítico es considerado una habilidad clave para el siglo XXI, esencial para el aprendizaje, la innovación y la formación profesional integral al igual que el potencial pedagógico de los debates históricos como herramienta para estimular el análisis crítico en los estudiantes, mediante el estudio de procesos complejos y controversiales que permiten confrontar diversas perspectivas. En conclusión, el pensamiento crítico debe ser promovido de manera intencionada, contextualizada e interdisciplinaria, a fin de consolidar una educación superior más reflexiva, participativa y orientada a la transformación social.
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