Expresión oral en el aula: diagnóstico y propuesta didáctica desde la tradición oral
Resumen
La expresión oral constituye una competencia fundamental en la vida del ser humano para el desarrollo personal, social y académico, al facilitar la comunicación efectiva y la construcción de conocimientos. El presente estudio, examina las dificultades en la expresión oral de estudiantes de noveno año de Educación General Básica en una Unidad Educativa del cantón Ibarra, provincia de Imbabura. El diseño metodológico se caracterizó por un enfoque cualitativo. Se emplearon fichas de observación con 78 estudiantes, entrevistas a 2 docentes de la asignatura de Lengua y Literatura y 2 profesionales experimentados en los ámbitos de pedagogía y didáctica. Entre los resultados destacan los inconvenientes detectados en la dimensión de los elementos cinésicos. Además, se evidenció el interés en los docentes para aplicar estrategias que incluyan aspectos de la tradición oral. A partir de estos hallazgos se diseñaron 8 estrategias didácticas basadas en las leyendas locales, que integraron la lectura expresiva, entrevistas, dramatización, etc. Se concluye que el diseño e incorporación de estrategias basadas en la tradición oral local es pertinente porque fortalece la competencia oral y promueve el vínculo con el entorno. Estas estrategias, contextualizadas, constituyen un aporte a la educación integral y participativa.
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Citas
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