TICs y NTICs en el Proceso Educativo de las Ciencias Exactas
Palabras clave:
tecnologías de la información, educación superior, competencias digitales, formación profesional, software educativo
Resumen
Esta investigación evalúa la aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTICs) en la enseñanza de ciencias exactas. Mediante un enfoque cualitativo con componente cuantitativo, se aplicaron cuestionarios a 57 estudiantes y egresados de ingeniería mecánica automotriz. Los resultados indican que el 45% de los encuestados considera necesario menos de un año para dominar un software, aunque el 63% percibe que el tiempo dedicado por los docentes es insuficiente. Un 40% reportó riesgo laboral por no manejar herramientas digitales. Se concluye que es necesario incorporar más formación en TICs/NTICs en los currículos, con mayor tiempo de práctica y enfoque en aplicaciones reales. El estudio destaca la brecha entre las competencias digitales enseñadas y las demandadas en el ámbito profesional.
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Publicado
2025-07-11
Cómo citar
Medina Guerrero , J. A. (2025). TICs y NTICs en el Proceso Educativo de las Ciencias Exactas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 6199-6209. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18260
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 José Adrián Medina Guerrero
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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