Hábitos de Estudio y Adaptación Académica en Educación Superior:
Resumen
El ingreso a la universidad implica para el estudiantado nuevas experiencias que pueden ser motivadoras, frustrantes o desafiantes, exigiendo una adaptación que influye en su éxito académico, el cual no solo depende del currículo, sino también de factores socioemocionales, relaciones interpersonales y hábitos de estudio, considerados clave en la formación profesional. El presente estudio es de corte transversal y analítico, se compararon los hábitos de estudio en estudiantes de licenciatura de la Universidad Autónoma de Zacatecas y del Instituto Politécnico Nacional Unidad Zacatecas. Se utilizó un muestreo por conveniencia y se aplicó el estadístico U de Mann-Whitney para el análisis. Los resultados indican que la interpretación del currículo por el profesorado, las estrategias de enseñanza, el entorno escolar y los aspectos socioemocionales inciden directamente en los hábitos de estudio y en la disposición hacia el aprendizaje, factores decisivos entre el éxito y el fracaso en la educación superior.
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