Programa Todos a Aprender: Estado del Arte en un Presente Algorítmico, IA. 2012-2024
Palabras clave:
PTA, evaluación, calidad, estado del arte
Resumen
La literatura científica consultada y el rastreo realizado con Inteligencia Artificial, sobre la Evaluación del Impacto del Programa Todos a Aprender, aporta una gran oportunidad para pensar y repensar la importancia del PTA y sus aportes al mejoramiento de la calidad de la educación en Colombia. La revisión bibliográfica se realizó con el objetivo de comprender las limitaciones y alcances del Programa implementado inicialmente en zonas rurales con el objetivo de mejorar los aprendizajes y las competencias básicas de los estudiantes en las áreas de Lenguaje y Matemáticas de los grados tercero y quinto. Se identificaron evaluaciones de los componentes Pedagógico, de formación situada, gestión educativa y condiciones básicas, los cuales han variado en 12 años de su implementación, aunque no sustancialmente ya que actualmente se encuentra en ejecución con otro nombre (CRESE) y con más componentes, pero los mismos actores, desde la comunidad educativa hasta la familia. También se visualizó que las conductas de los actores han cambiado en cada período de ejecución, de tal forma que han sustentado cambios al interior del PTA, con el fin de lograr su propósito de transformar la calidad educativa en Colombia.
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Publicado
2025-07-15
Cómo citar
Bedoya Polo , N. M. (2025). Programa Todos a Aprender: Estado del Arte en un Presente Algorítmico, IA. 2012-2024. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 7120-7145. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18346
Número
Sección
Ciencias de la Educación
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