Perspectivas Docentes sobre la Inteligencia Artificial en la Educación Básica Secundaria: Análisis Crítico desde la Ruralidad
Palabras clave:
inteligencia artificial, educación básica secundaria, percepciones docentes, contexto rural
Resumen
El objetivo de este estudio fue recopilar las percepciones de los docentes de educación básica secundaria sobre la Inteligencia Artificial y analizarlos a la luz del contexto rural. La metodología fundamenta en la revisión documental y de cómo una investigación exploratoria de carácter cualitativo. Se analizaron 20 documentos publicados en las principales bases de datos académicas, enmarcando la discusión en cuatro categorías principales (i) percepciones y actitudes docentes de secundaria sobre la IA, (ii) Retos y desafíos de la IA en la educación secundaria, (iii) condiciones para la implementación de la IA en el contexto rural y (iv) aplicaciones pedagógicas de la IA en el entorno de secundaria. Los principales hallazgos abordan el temor que tienen los docentes frente a la IA por el desconocimiento sobre la misma, los desafíos que enfrenta los países con áreas rurales que no tiene fiabilidad en la infraestructura y la conectividad, finalmente se evidenció que los docentes utilizan la IA para apoyar sus labores, pero se limita la interacción de esta tecnología formalmente a los estudiantes. Como conclusión principal se identifica que la literatura publicada sobre la percepción docente en el contexto rural es muy limitada y que de no subsanar la falta de infraestructura tecnológica en la ruralidad la brecha de desigualdad entre los colegios urbanos y los rurales.
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Publicado
2025-07-16
Cómo citar
Sánchez Céspedes , M., Ortega Vega, S. L., Serrano Ardila , O. M., & León Rodríguez, O. (2025). Perspectivas Docentes sobre la Inteligencia Artificial en la Educación Básica Secundaria: Análisis Crítico desde la Ruralidad. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 7743-7762. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18396
Número
Sección
Ciencias y Tecnologías
Derechos de autor 2025 Mónica Sánchez Céspedes , Sandra Liliana Ortega Vega, Oscar Mauricio Serrano Ardila , Olvar León Rodríguez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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