Clase Invertida y Expresión Oral: Una Propuesta Didáctica para el Aula del Siglo XXI
Palabras clave:
clase invertida, expresión oral, enseñanza aprendizaje
Resumen
El presente artículo de investigación tiene como objetivo determinar cómo se relaciona la clase invertida y la expresión oral: como didáctica para el aula del siglo XXI; en la asignatura de Lengua y Literatura con estudiantes de primero de bachillerato en ciencias. Se usó una metodología mixta, donde se estudió la parte cualitativa a través de la recolección de datos y bibliografía, para posteriormente evidenciar la parte cuantitativa con una escala de datos para conocer el nivel académico de la expresión oral de los estudiantes y el cambio desarrollado por la clase invertida, por lo que existe la presencia de un cuasi-experimento. Entre los principales hallazgos se evidencia un incremento positivo en la expresión oral de los estudiantes, el uso de didácticas innovadoras y el uso de las TICS.
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https://doi.org/10.59318/KRINEIN_2023.22.00.0055
Publicado
2025-07-16
Cómo citar
Andrade Barrionuevo , D. R., & Vásquez López , S. P. (2025). Clase Invertida y Expresión Oral: Una Propuesta Didáctica para el Aula del Siglo XXI. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 7832-7850. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18402
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 Derly Rocío Andrade Barrionuevo , Shirley Paola Vásquez López
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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