Estrategia Didáctica en Educación Física para la Prevención del Conflicto con Estudiantes de Séptimo del Instituto Rafael Pombo, Floridablanca Santander

Resumen

El presente artículo de investigación tiene como fin proponer una estrategia didáctica en la asignatura de Educación Física basada en talleres para la provención del conflicto, con el fin de mejorar los procesos de convivencia social, con base en los antecedentes que como sociedad colombiana nos han identificado, por lo que hemos estado inmersos en un entorno constante de violencia que gradualmente y de manera definitiva viene influyendo en la convivencia al interior de las instituciones educativas. Partiendo de lo expuesto por Ayala Carrillo sobre la violencia escolar, en donde concluye que esta forma parte de la realidad cotidiana de las instituciones educativas. Este es un tema actual, que ha adquirido importancia debido a la frecuencia con que se presenta, igualmente de lo dicho por Tostado Reyes y García acerca de que los conflictos están presentes en todos los actos de nuestra vida, en casa, con la familia, en nuestro trabajo y por supuesto, en nuestras escuelas, y finalmente sobre la definición y el aporte de la provención según lo referido por Cascón y Norka Arellano, quienes sostienen que se trata de favorecer y proveer de una serie de habilidades y estrategias que nos permitan enfrentar mejor los conflictos. Así mismo buscamos aprovechar las bondades que otorga la educación física, al ofrecer por sus características una motivación directa para los educandos.