Gestión Directiva y Evaluación de los Aprendizajes: Cómo Impacta en la Permanencia y Promoción Estudiantil

Resumen

El estudio planteó analizar la gestión administrativa de la persona directora en materia de evaluación de los aprendizajes y su repercusión en la permanencia, así como en la promoción del estudiantado en los centros educativos públicos de secundaria del cantón de Barva, circuito escolar 04, provincia de Heredia, Costa Rica, durante el curso lectivo 2022-2023. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño de triangulación concurrente (DITRIAC), que integró datos cuantitativos y cualitativos mediante cuestionarios y entrevistas aplicados a directores, coordinadores académicos, comités de evaluación, equipos de permanencia institucional y al supervisor del circuito escolar. La muestra se conformó por la totalidad de los actores institucionales clave de los cinco centros educativos públicos del circuito escolar, para garantizar representación integral de las distintas funciones y responsabilidades en la gestión administrativa y la evaluación de los aprendizajes. Los resultados indicaron que el 78% de los participantes percibe la gestión administrativa como adecuada o muy adecuada; se detectó la planificación (80%) y la dirección (78%) como fortalezas. Sin embargo, se identificaron áreas de mejora en la articulación de trabajo interdisciplinaria (65%) y en la implementación de estrategias de alerta temprana (62%). El cumplimiento del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes osciló entre el 40% y el 60%, según el centro educativo, mientras que los índices de permanencia estudiantil variaron entre el 81% y el 90%, y los de promoción entre el 75% y el 90%. Se concluye que el liderazgo directivo, orientado tanto a la gestión administrativa como pedagógica, es un factor determinante para fortalecer la permanencia y promoción del estudiantado. Se recomienda potenciar el trabajo interdisciplinario y el acompañamiento sistemático para mejorar los procesos educativos y favorecer el éxito académico.