Procesos comunicativos y pedagógicos en las Escuelas de Formación Policial a partir de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Resumen

El presente texto tuvo como objetivo realizar un ejercicio reflexivo y analítico sobre los procesos comunicacionales y pedagógicos mediados por las tecnologías y su injerencia en los diversos contextos de interrelación social que establecen los seres humanos. Para tal efecto, se acudió al enfoque mixto y tipo de investigación descriptivo aplicando un instrumento para la recolección de datos respecto a la construcción epistémica sobre la comunicología, el proceso comunicativo como red de sentido, el giro hacia las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), su importancia en el proceso pedagógico, las bases para enseñar y los principales retos para su uso en el contexto educativo policial. En cuanto a los resultados, se reconoce que los docentes no han adquirido las suficientes herramientas para el adecuado manejo dinamizador de estas innovaciones tecnológicas en el aula de clases. Como conclusión, el uso de las TIC para dinamizar los procesos comunicacionales y pedagógicos en la formación policial, se convierten en excelentes herramientas de trabajo para potencializar la interacción autónoma del aprendizaje, el trabajo en equipo colaborativo y los procesos de participación activa de los estudiantes en sus entornos institucionales.