La Educación en el Municipio de Lolotla, Hidalgo: ¿Un Derecho o un Privilegio?

Resumen

Este estudio examina si la educación en el municipio de Lolotla, Hidalgo, se ejerce como un derecho plenamente garantizado o si su acceso se encuentra condicionado por factores estructurales. A través del análisis de datos oficiales provenientes de INEGI, CONEVAL, CONAPO y la SEP, se evalúan indicadores clave como el rezago educativo, el analfabetismo, la cobertura y la deserción escolar, en relación con contextos de pobreza, marginación y diversidad lingüístico-cultural. Los hallazgos evidencian altos niveles de pobreza multidimensional (77.4 %), rezago educativo (26.9 %) y analfabetismo persistente, lo cual limita el ejercicio efectivo del derecho a la educación. El estudio concluye que, en Lolotla, la educación opera más como un privilegio condicionado que como un derecho universal, y propone acciones focalizadas y líneas de investigación adicionales para reducir las brechas existentes.