Estudio comparado del aprendizaje de la matemática en Educación Media con evaluación auténtica y tradicional en la institución Educativa Rural Chontillosa Medio e Internado Rural de Solita Caquetá Colombia.
Resumen
La publicación titulada “Estudio comparado del aprendizaje de la matemática en Educación Media con evaluación auténtica y tradicional en la institución Educativa Rural Chontillosa Medio e Internado Rural de Solita Caquetá Colombia”, examina el aprendizaje de la matemática en el grado décimo, desarrollada en dos grupos de estudiantes de la educación media (A10, B10) si con el grupo A se realiza la evaluación auténtica y con el B la evaluación tradicional en dos Instituciones Educativas Rurales del Municipio de Solita Caquetá. La metodología es Mixta y como herramienta de indagación el método descriptivo. El diseño metodológico es transformativo secuencial (DITRAS). La fase inicial es cuantitativa y la segunda cualitativa, donde a partir del diagnóstico realizado se identifican puntos focales del problema indagados a través distintos instrumentos diseñados y validados por expertos. Con la finalidad de condensar la información, procesarla y recomendar desde el presente estudio elementos que permitan fortalecer los estudios existentes en el campo de la evaluación auténtica en el área de matemática. Se aconseja seguir con la investigación en mención sin pretender que los demás puntos de vista y concepciones sobre evaluación auténtica en matemática se vean comprometidos por las recomendaciones que de la presente investigación se puedan desprender.
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