Liderazgo Adaptativo como Modelo para Liderar el Consejo Estudiantil del Colegio Aspaen Alta Mar en el Municipio de Puerto Colombia
Resumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación aplicada en el colegio Gimnasio Aspaen Alta Mar, en Puerto Colombia (Atlántico), como parte de un estudio macro desarrollado en cinco instituciones colombianas. El objetivo fue evaluar cómo el consejo estudiantil lidera aspectos convivenciales a partir del liderazgo adaptativo. Se empleó un enfoque cualitativo-descriptivo y fenomenológico, utilizando instrumentos como KPSI, test, rúbricas, bitácoras y talleres científicos. Los hallazgos muestran avances significativos en la comprensión de conceptos como democracia participativa, tipos de liderazgo y convivencia escolar. Los estudiantes identificaron problemáticas, analizaron sus causas y propusieron soluciones contextualizadas, demostrando mayor seguridad y conocimiento tras la formación recibida. Además, asumieron un rol propositivo en la transformación institucional a través de acciones concretas orientadas a mejorar el clima escolar. Las bitácoras reflejan un desarrollo en habilidades socioemocionales, trabajo colaborativo y sentido de pertenencia, lo que confirma el impacto positivo del liderazgo adaptativo en su formación. El estudio concluye que los consejos estudiantiles pueden ser actores estratégicos en la mejora de la convivencia escolar, y que su formación en liderazgo adaptativo fortalece la participación, la toma de decisiones compartidas y el desarrollo de ambientes educativos más colaborativos e inclusivos.
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