La comunicación educativa en el rendimiento académico de los estudiantes de la nivelación de carrera del instituto de admisión y nivelación de la Universidad Técnica de Manabí

Resumen

El presente artículo está dirigido hacia la Comunicación Educativa en el rendimiento académico de los estudiantes de nivelación de carrera del Instituto de Admisión y Nivelación de la Universidad Técnica de Manabí, donde en una primera definición del rendimiento escolar tiene que ver con su dimensión cognitiva el éxito o fracaso en el proceso educativo. El fracaso habla de estudiantes que no logran el rendimiento esperado de ellos por parte de la institución, dentro del tiempo estipulado y cuyos resultados negativos comprometen sus estudios y su porvenir. La metodología aplicada fue de tipo bibliográfica donde se revisó distintos trabajos de varios autores de libros, artículos de revistas, tesis doctorales, entre otros, que fundamentan la temática abordada. Este estudio bibliográfico se apoyó en los métodos teóricos de análisis y síntesis en su constante desarrollo, la incorporación de estas plataformas en el ámbito educacional, no solo deben centrarse en la inclusión de los materiales educativos, sino también en el trabajo colaborativo que fomentan estos entornos, así como en habilidades didácticas que se puedan generar con su aplicación.

Palabras clave: comunicación educativa, rendimiento escolar, estudiantes universitarios, proceso educativo

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Publicado
2022-03-16
Cómo citar
Macías Villamar , S. I., Demera Zambrano, A. E., Mendoza Cedeño, J. H., Mawyin Cevallos , F. A., & Santana Sardi, G. A. (2022). La comunicación educativa en el rendimiento académico de los estudiantes de la nivelación de carrera del instituto de admisión y nivelación de la Universidad Técnica de Manabí. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(2), 246-260. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i2.1882
Sección
Artículos