Aprendizaje basado en problemas para la enseñanza de las matemáticas en nivel superior: ¿cuánto mide el pez?

Resumen

De manera recurrente se ha documentado la complejidad que presentan los estudiantes de nivel superior para resolver problemas, por lo que una estrategia educativa es el Aprendizaje Basado en Problemas como una alternativa educativa que incrementa el nivel cognitivo, dado que es una estrategia constructivista que permite a los estudiantes incentivar su capacidad creativa para la solución de un problema matemático. Para esta propuesta los problemas están en función de una pregunta ¿Cuánto mide el pez?, en donde la redacción del constructo es bastante simple y sencillo, evaluar el proceso creativo del alumno al desarrollar una solución al problema. El problema del pez cuenta con tres niveles: el básico, que consiste en hacer uso de las tablas de multiplicar, para este caso colocamos como ejemplo la tabla de multiplicar del número 3; el intermedio, donde se tienen que realizar conversiones de unidades del sistema lineal para lograr la solución del problema; y por último el avanzado, en donde se tiene que construir un sistema de ecuaciones lineales para obtener el resultado. En los tres casos se debe de utilizar un proceso creativo e ingenioso para realizar la solución, misma que se estará evaluando a través de una rúbrica. La cuantificación permitirá determinar el incremento del proceso cognitivo del estudiante a través de la construcción de su propia solución y por lo tanto de su propio aprendizaje.