Relación de la Internacionalización Curricular y las Competencias Interculturales en los Procesos de Aprendizaje en Estudiantes de Pregrado en Administración y Educación de la Universidad El Bosque
Resumen
La internacionalización en la educación superior, se convierte en una estrategia para brindar a los estudiantes herramientas que les permitan desenvolverse en el mundo interconectado actual; promoviendo habilidadades socioculturales e interculturales, cruciales para su desarrollo personal, profesional y social. No obstante, en países en vías de desarrollo, su aplicación presenta retos, particularmente desde el fortalecimiento de competencias interculturales. La investigación llevada a cabo en estudiantes de pregrado en Administración y en Educación de la Universidad El Bosque (Bogotá), exploró la relación entre la internacionalización del curriculo y las competencias interculturales con los procesos de aprendizaje desde una metodología mixta con enfoque descriptivo, utilizando el software ATLAS.ti. Los hallazgos mostraron que, aunque los estudiantes fortalecen las competencias interculturales desde la internacionalización curricular y reconocen que gracias a estas acciones se alcanza aprendizaje, se identifican obstáculos relacionados con la rigidez de los programas académicos que limitan la dimensión global. Asimismo, surgieron hallazgos en torno al desarrollo de competencias interculturales como: el respeto, la empatía y el trabajo colaborativo, mientras que otras, como el pensamiento crítico y la tolerancia frente a la incertidumbre, se encuentran menos presentes. Con base en los resultados, se recomienda que las universidades implementen métodos flexibes e inclusivos que fortalezcan los procesos de internacionalización desde la formación intercultural para el aprendizaje globalizado y optimicen el uso de tecnologías para alcanzar la calidad educativa.
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