INCLUSIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN UNIVERSIDADES PÚBLICAS DEL PARAGUAY: PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Resumen
Esta investigación tuvo por objetivo analizar la percepción de estudiantes sobre la inclusión de personas con discapacidad, en universidades públicas del Paraguay, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel descriptivo, y una muestra de 2744 estudiantes. La encuesta data del 2018, dirigido a estudiantes en general, adaptado de Sánchez-Palomino (2009); Guzmán-Zamora y Sánchez-Palomino (2011). Los resultados muestran que, si bien las universidades cuentan con acciones poco específicas para eliminar las barreras existentes favoreciendo la accesibilidad, los estudiantes en general tienen una percepción positiva hacia la inclusión de personas con discapacidad y apertura a recibir información; consideran que debe proporcionarse la atención necesaria para los estudiantes con discapacidad, realizar las adecuaciones pertinentes que garantice la adquisición de las competencias y el logro del perfil de egreso de las carreras, con la formación adecuada de docentes y la proporción de recursos para el proceso de enseñanza – aprendizaje, que garantice su derecho a una educación de calidad en igualdad de oportunidades. Acorde al género de estudiantes, se encontraron diferencias en los factores de percepción, profesorado y aprendizaje, la percepción de estudiantes varía teniendo en cuenta si han compartido o no con un compañero con discapacidad. Se desplegaron esfuerzos importantes desde los órganos estatales y se incorporó indicadores de calidad referente a la inclusión educativa para la acreditación de carreras. Los estudiantes manifiestan que es importante contar con un centro responsable de inclusión, desde donde emanen las orientaciones y se realicen las adecuaciones pertinentes en educación superior.
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