Estrategia de Orientación Familiar para la Conducción de Tareas a Niños de Educación General Básica
Palabras clave:
motivación familiar, rendimiento académico, orientación parental, tareas escolares, apoyo educativo
Resumen
La presencia de los padres en la formación académica de sus hijos, es crucial para el éxito del aprendizaje, ésta fortalece los vínculos afectivos, los hábitos de estudio y su autonomía. Este estudio plantea una estrategia de orientación a los padres que contribuya al cumplimiento de tareas y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de 8vo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional Santa Luisa de Marillac. La metodología aplicada fue descriptiva-correlacional, de diseño no experimental y transversal, con enfoque mixto. El método cuantitativo se aplicó mediante la encuesta validada denominada evaluación del nivel de motivación de los padres en el apoyo al aprendizaje de sus hijos y el cualitativo en el análisis documental y revisión de calificaciones. Los resultados evidenciaron predisposición de los padres, apoyo emocional y valoración del esfuerzo, evidenciándose correlación positiva entre la motivación familiar y el rendimiento académico. No se observaron correlaciones conexas a premios, o estímulos materiales. Se propone una estrategia de orientación familiar para fortalecer el acompañamiento educativo, especialmente en situaciones de falta de tiempo o preparación académica. Se concluye que la motivación familiar es clave en el éxito académico, sin duda representa una tarea compartida entre escuela y familia.
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Publicado
2025-08-26
Cómo citar
Vera Solorzano , A. E., & Pinargote Macías, E. I. (2025). Estrategia de Orientación Familiar para la Conducción de Tareas a Niños de Educación General Básica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(4), 3396-3417. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i4.18996
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 Andrea Elizabeth Vera Solorzano , Eleticia Isabel Pinargote Macías
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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