La Falta de una Verdadera Política Pública de Inspección Educativa en Colombia

Resumen

Desde aproximadamente tres siglos a. de C., y hasta donde se tiene conocimiento, ya los filósofos trataban de organizar las sociedades en busca de unos acuerdos mínimos de convivencia con la intención de evitar las eternas luchas del hombre por el hombre. Pero es a partir del siglo XV cuando estas ideas fueron moldeándose y trajeron como consecuencia el surgimiento de algunos escritos que posteriormente se transformaron en lo que hoy conocemos como teorías sociopolíticas. Estas persiguen, entre otras cosas, el establecimiento de doctrinas y principios que orienten a quienes pretendan el ejercicio del poder, sobre algunos lineamientos para lograr las normas de convivencia ciudadana y la búsqueda de mecanismos para satisfacer las necesidades de esas sociedades en un marco de gobernabilidad. En Colombia, el Estado se vale de políticas y estrategias, con fin de llevar adelante el desarrollo y funcionamiento del sistema educativo. Se deben proporcionar a la educación los lineamientos y recursos, además, hacer de ésta el instrumento capaz de promover el desarrollo de la sociedad.  Pero a partir de la promulgación de la ley 715 de 2001, donde se suprimió el cargo de Supervisor de Educación el ejercicio de la inspección y vigilancia se ha visto debilitada y en la realidad hoy en día se puede afirmar que en la práctica no existe.