La Formación del Docente Actual. Un Enfoque desde la Teoría de la Complejidad
Palabras clave:
adaptación, complejidad, formación docente
Resumen
En el contexto de los cambios vertiginosos que atraviesan las sociedades contemporáneas, repensar la formación del docente se ha convertido en una necesidad urgente. Las transformaciones socioculturales, tecnológicas, pedagógicas y cognitivas interpelan constantemente a los actores del sistema educativo, exigiendo respuestas más integrales, flexibles y adaptativas. En este escenario, la teoría de la complejidad emerge como una perspectiva teórica valiosa para comprender y abordar los desafíos inherentes al desarrollo profesional docente. Abordar la formación docente desde la teoría de la complejidad implica aceptar la incertidumbre, reconocer la diversidad de saberes, y valorar la interconexión entre múltiples dimensiones que configuran la práctica educativa. De esta manera, se plantea un modelo de formación que favorezca la autonomía profesional, el pensamiento crítico, la creatividad y la construcción colectiva del conocimiento, aspectos clave para enfrentar los retos educativos del siglo XXI. Para lograr lo planteado, desde una perspectiva descriptiva, se plantea el artículo en la modalidad de ensayo, donde la autora busca destacar el papel del docente en la actualidad, proyectando obtener una visión integral sobre la manera que debe considerarse el nuevo rol del docente ante los cambios vertiginosos de la sociedad.
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Publicado
2025-08-28
Cómo citar
Puentes Gallo , Z. (2025). La Formación del Docente Actual. Un Enfoque desde la Teoría de la Complejidad. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(4), 3950-3964. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i4.19036
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 Zoraida Puentes Gallo
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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