Investigación de factores que afectan el desempeño académico y provocan reprobación en alumnos de Administración del Instituto Tecnológico de Cerro Azul

Resumen

El presente estudio surge de la necesidad de comprender los factores que inciden en el desempeño académico, reflejado en el índice de reprobación, sin que este derive directamente en la deserción estudiantil en los sistemas escolarizado y abierto del Instituto Tecnológico de Cerro Azul. Esta problemática ha comenzado a manifestarse con mayor claridad en los últimos ciclos escolares. Aunque el bajo rendimiento académico es un fenómeno común en diversas instituciones educativas, en este Tecnológico no existen investigaciones previas que identifiquen con precisión las causas asociadas. La investigación se realizó durante el periodo agosto–diciembre de 2024, con una muestra de 89 estudiantes de un total de 218 inscritos en la Licenciatura en Administración. Se aplicó una metodología mixta, utilizando encuestas y el análisis de registros escolares, para identificar las principales barreras que dificultan el aprendizaje. Los resultados revelan que las principales causas del bajo rendimiento académico incluyen la falta de interés por el estudio, la escasa disponibilidad de recursos tecnológicos y la sobrecarga académica. Ante ello, se proponen estrategias para mejorar el desempeño y permanencia estudiantil, como el fortalecimiento de los programas de tutoría, el uso de recursos digitales accesibles y la flexibilización de horarios para estudiantes que trabajan. También se destaca la relevancia del apoyo familiar y social como factor clave para fomentar la continuidad y el éxito académico. Estas acciones buscan optimizar el sistema educativo abierto y fortalecer la formación integral de los estudiantes del Instituto Tecnológico de Cerro Azul.