Uso Ético Pedagógico de la Inteligencia Artificial en Educación

Resumen

El objetivo de la presente investigación es analizar el uso ético y pedagógico de la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito educativo, identificando los principales desafíos y limitaciones que enfrentan docentes y estudiantes al momento de utilizar esta herramienta. Se busca, a partir de este análisis, promover la incorporación responsable de la IA en los procesos de enseñanza-aprendizaje, asegurando que dicha integración esté centrada en el ser humano, con un enfoque basado en los derechos y orientada a mejorar la calidad educativa. La investigación se enmarcó en un enfoque cualitativo, combinando los métodos descriptivo y exploratorio para profundizar en el fenómeno estudiado. Inicialmente, se realizó una revisión exhaustiva de la literatura existente lo que permitió fundamentar teóricamente el estudio. Para la obtención de datos, se aplicó una encuesta con preguntas abiertas, diseñada para captar percepciones, experiencias y opiniones detalladas de los participantes. La selección de la muestra se llevó a cabo mediante un muestreo probabilístico por conveniencia. El análisis de los datos se desarrolló siguiendo un proceso sistemático y riguroso, que incluyó la codificación y categorización de las respuestas. Los resultados obtenidos en la investigación muestran que la IA tiene un gran potencial para transformar la educación, mejorar la experiencia de aprendizaje y la gestión educativa, sin embargo, para que su implementación sea efectiva debe superar barreras como la brecha digital, la falta de capacitación y la creación de marcos normativos y políticas públicas solidas que guíen el uso ético pedagógico de la IA.